Equipo+9

El link de PHPWEBQUEST es: [] Se llama “SISTEMA DE GOBIERNO: ser ciudadanos en democracia”…

PLANTILLA PARA ELABORAR WEBQUESTS

Programas editores de textos: Microsoft Word u Open Office. Cuenta de E-mail. Power point. Cámara fotográfica, o celular con cámara integrada. |||| ===Edad y Grado: === 11 años || SEXTO GRADO || Consiste en un texto corto cuya función es proveer al estudiante información básica sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que se va desarrollar, de manera que lo contextualice, lo oriente, y lo estimule a leer las demás secciones. |||||||||||| A través de procesos históricos, cada Estado decide cuál cree que será el sistema de Gobierno más adecuado. El Sistema democrático garantiza la participación de cada uno de sus ciudadanos, a través de tres diferentes poderes. ¡¡¡ Vamos a conocer más sobre este tema!!! || La Tarea consiste en una actividad diseñada especialmente para que el estudiante utilice y sintetice la información que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente para desarrollar la WebQuest. |||||||||||| El principal objetivo es conocer cómo está organizado nuestro sistema de gobierno y prepararnos para ejercer una ciudadanía plena. Para ello, la propuesta es que, buceando en estas páginas que se sugieren, puedas aprender sobre la división de poderes, las funciones de cada uno de ellos y las formas de participación ciudadana que cada uno permite. Focalizaremos la actividad en el ámbito municipal, para poder acceder a los diferentes lugares en donde se manifiesta la participación ciudadana, y en donde, junto con tus compañeros puedas tener la experiencia de sentirte parte. El trabajo es casi en su totalidad grupal, por lo que trabajaremos algunas técnicas de grupo para aprender a escucharnos, tomar y ceder la palabra, compartir opiniones y disentir cuando se considere necesario ¡Como debe ser en el sistema democrático en el que vivimos! <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">Te invito a seguir las actividades, leyendo, resumiendo, buscando información, pero principalmente compartiendo tus opiniones y elaboraciones sobre lo que estás trabajando. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">¡Bienvenido y adelante! || <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe realizar para resolver la Tarea de una WebQuest. Al diseñar una Tarea, el docente debe analizarla y descomponerla para determinar cuál es el proceso que debe llevarse a cabo para poder completar exitosamente la Tarea. |||||||||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">1) En esta primera etapa tendrás que investigar un poco sobre la división de poderes y la forma de gobierno adoptada constitucionalmente por la Argentina. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">a- En primer lugar, leerás un poco sobre qué es la división de poderes…veras cómo a nivel nacional, provincial y municipal, cada poder se encuentra representado. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">b- A nivel municipal, encontramos tres edificios públicos que representan el poder Ejecutivo, el Legislativo y el Judicial. La primera actividad que harás aquì es indagar en tu casa cuáles son esos edificios, quiénes trabajan en ellos, cuáles son sus funciones. Luego, visitándolos, podás conocer a quienes los encabezan, y preguntarles cuáles son sus actividades, sus obligaciones y cómo funcionan dichos organismos. De ser posible y tener los medios, saca fotos de los espacios visitados. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;"> Para poder realizar esas visitas, aprenderás a redactar una carta para solicitarla. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;"> Sin embargo, se deberá consensuar si se irá a todos los lugares propuestos o si es más conveniente, en algún caso, invitar a alguna autoridad a la escuela para poder realizar la actividad. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">También, para no olvidar cosas importantes, te propongo que realices un cuestionario guía con todo lo que queremos saber. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">2) Luego de tener la información necesaria, la organizaremos. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">a- Se realizará una elaboración grupal de toda la información recolectada. Tendrán que tomar decisiones acerca de qué información consideran más relevante y por qué y sistematizarla. Finalizando esta etapa, la tarea es volcar las producciones de cada grupo de trabajo en un power point (se pueden describir los lugares a través de las fotografías tomadas, explicando para qué se usa cada espacio). <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">b- En segundo lugar, iremos observando alguna problemática que, como habitantes de Merlo percibimos y creemos que podemos contribuir a solucionar (señalización para las bicicletas, problemas con la recolección de residuos, limpieza de las instalaciones de nuestra escuela, etc). <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">3) Finalmente, usamos todo lo aprendido para seguir creando… <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">a- En una wiki en donde se exige una participación respetuosa con el compañero, se irá elaborando un escrito describiendo la problemática y delineando las posibles soluciones. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">b- Finalmente, tendremos que decidir a quién enviarle ese proyecto: ¿Al intendente? ¿Al concejo deliberante? ¿Al juez de faltas? <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">Se realizará el envío, procurando realizar un seguimiento de los caminos que siguen esos proyectos. || <span style="font-family: Tahoma,sans-serif;">Lista de sitios Web seleccionados como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea. Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a los diferentes grupos de estudiantes o roles específicos preestablecidos para desarrollar la WebQuest. |||||||||||| **<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Para la primera etapa: ** [] Enuncia la forma de gobierno de la Argentina y describe cada uno de los poderes: como estàn formados y cuàles son las funciones de cada òrgano de gobierno. [] En esta pàgina se explica con más detalle de qué se trata la forma Republicana, Representativa y Federal de gobierno. [] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aquí se describe la forma de gobierno adoptada constitucionalmente por la Argentina, con un detalle mas amplio de cada uno. Se incluye además una descripción de los gobiernos provinciales y municipales y sus representantes. [] Aquí encontrarás un modelo simple de carta de solicitud. Observá el formato. Podé copiar y pegar en wor el modelo y luego escribir con tus palabras tu carta solicitando una visita. [] Aquí encontrarás modelos para todo tipo de cartas formales. Podés leer una de invitación para saber qué cosas tener en cuenta para redactar una. La página es española, pero no te preocupes si no entendés el texto del ejemplo…es sólo para que te des una idea de cómo elaborar tu propia carta solicitando una visita.
 * = NOMBRE DEL DOCENTE: = |||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">WAGNER, MARINA SOLEDAD |||| **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">Tipo de Aporte: ** |||| ==Webquest== ||
 * = NOMBRE DE LA WEBQUEST: = |||||||||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">SISTEMA DE GOBIERNO: ser ciudadanos en democracia. ||
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">ÁREA ACADÉMICA: ** ||  |||| **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">MATERIA: ** |||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">CIENCIAS SOCIALES ||
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS ** |||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Computadora con conexión a Internet.
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">INTRODUCCIÓN: **
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">TAREA: **
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">PROCESO: **
 * **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">RECURSOS: **

[] Es un tutorial para iniciarte en el uso del power point. Es corto y muy sencillo. [] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Aquí aprenderás qué es una Wiki y cuál es el uso y la utilidad. <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">[] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">En este tutorial podrás observar cómo abrir entrar a una Wiki y realizar la edición de un texto. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">La Evaluación de una WebQuest va mas allá de la asignación de una nota o calificación y debe diseñarse con el propósito de obtener información que permita orientar al estudiante para que alcance los objetivos de aprendizaje establecidos para esta. |||| ====ASPECTOS A EVALUAR==== |||||||| **<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 8pt;">CRITERIOS DE EVALUACIÓN ** || <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Implicancia en la tarea. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Apropiación de patrones grupales de construcción de conocimientos. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Responsabilidad en la tarea.
 * Para la segunda etapa**:
 * Para la tercera etapa**:
 * ==== EVALUACIÓN: ====
 * ^  |||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">A nivel individual:

<span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">A nivel grupal: <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Elaboración de productos, resultados del trabajo grupal. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Responsabilidad grupal en el cumplimiento de tareas y plazos. |||||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">-Participación grupal en las actividades, reconociendo los diferentes roles y tiempos y espacios en donde opera un grupo. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">-Espíritu de búsqueda e indagación. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">-Apertura y colaboración en las actividades. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">-Producción grupal en cuanto a material trabajado y tiempo dedicado. || Comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest. |||||||||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt; text-align: justify;">Finalmente, y ya de forma individual, me gustaría que me escribieras un mail contándome cómo te sentiste realizando esta actividad, si aprendiste algo más de lo que ya sabías (y qué cosas aprendiste), si te resulto fácil o difícil, qué nuevos desafíos se te presentan, y otros comentarios que quieras realizar, que consideras que sean importantes. || <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Comentarios o aspectos a tener en cuenta para el desarrollo adecuado del proyecto. |||||||||||| <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Se busca una elaboración en donde cada niño pueda construir en grupo interpretaciones provisorias y tal vez parciales de lo que significa vivir en democracia y con división de poderes. El acercamiento a las instituciones puede ser exploratorio, creando más dudas que seguridades, pero siempre útil para introducir un tema difícil de abordar en la escuela primaria. <span style="font-family: Tahoma,sans-serif; font-size: 10pt;">Se aceptarán todas las sugerencias que partan de la necesidad de conocer de los chicos, así como las discordias y desganos que se puedan generar en la tarea, aceptándolas como una parte importante en el proceso de aprendizaje. || __//Muy Buena elaboración!!!! Se destaca la coherencia y sustantividad del proceso de trabajo planteado a los alumnos sobre la base de un críterio de construcción del aprendizaje a partir de la resolución de problemas y la toma de decisiones, que convocan además el espíritu colaborativo en cada instancia propuesta. Muy atinada la seleccción de recursos. Se ofrece un diseño que combina, de excelente modo, la orientación requerida para realizar la produción de cada etapa coordinándola a favor de un objetivo- que queda claro al alumnad- con la posibilidad de brindar espacios para el desarrollo de la creatividad, el pensamiento crítico, que se reflejar´na en la calidad de las producciones, seguramente diversas y cada una dando cuenta del nivel de autonomía alcanzado por los alumnos. Felicitaciones!!!!//__
 * ===<span style="font-family: Tahoma,sans-serif;">CONCLUSIÓN: ===
 * ===<span style="font-family: Tahoma,sans-serif;">NOTAS ===